转变的开始，往往是从“等着被安排”到“自己想着怎么干”。在学校，作业是什么、考试考哪里，通常都清清楚楚。工作却不同，领导可能只告诉你一个方向，具体怎么走，得靠你自己琢磨。接到任务后，职业思维会让你下意识地去想，做这件事到底是为了什么，怎么才算做好了，除了领导说的，还有哪些相关的人或事需要考虑。你得自己去理清边界、找资源、想备用方案，并且对最后的结果负责。
随之而来的，是要分清“做完了”和“做好了”之间的区别。在学校，按时交作业通常就意味着完成。但在工作中，“做完”只是最起码的要求。职业思维会让你多问自己几句，我交出去的东西，别人用起来方便吗，达到可以用的标准了吗，还有没有能做得更好的地方，这种对质量的自我要求，是因为你的工作成果会融入一个更大的协作链条里，直接影响到同事和整个事情的进展。你需要给自己在心里划一条线，那条线要比“及格”高得多。
校园里的成功，大多体现在个人的分数和排名上。而职场里几乎任何像样的成绩，都是团队合作的结果。职业思维意味着，你得学会理解别人的工作，尊重不同的专业意见，在分歧中找到共识，并且愿意分享信息和功劳。目标不再是“我有多厉害”，而是“我们怎么一起把事办成”。学会为共同的目标出力，并在伙伴需要时搭把手，这是一种很重要的成长。
同时，要学着把别人的“反馈”当作“帮助”而不是“评判”。在学校，分数是对你过去表现的一个总结。在工作中，无论是来自领导、同事还是客户的反馈，其实都是帮你未来做得更好的宝贵信息。带着职业思维，听到批评时，先别急着辩解，试着去想：“他指出的这一点，能怎么帮我改进？”“这个看法背后，是不是有些我没注意到的要求或情况？” 把每一次反馈都当成一次调整方向、提升自己的机会。
在学校，学习往往有课本、有体系、有老师引导。工作中的学习，则常常是即时的、零散的、跟着问题走的。职业思维要求你保持眼睛和耳朵的敏锐，从手里的每个项目、参加的每次会议、甚至犯过的每个错误里，去吸取有用的东西。学习不再是为了应付考试，而是为了解决眼前的问题，应对明天的挑战。推动你学习的，不再是外部的压力，而是内心想要成长、想要胜任的渴望。
从学生思维到职业思维的转换，不是一夜之间就能完成的。它会在你初入职场的许多困惑和摸索中，一点点发生。这个过程可能有些磕绊，因为它需要你走出熟悉又舒适的区域，去面对更多的不确定和复杂。但正是这种转变，让你从一个知识的接收者，慢慢变成一个价值的创造者，一个问题的解决者。
