师德师风自我评价

   站在三尺讲台已经十二年了，每当清晨走进校园，听到孩子们清脆的"老师好"，心里还是会涌起一股暖流。这份职业带给我的感动和成长，远比我当初想象的多得多。

   记得刚当班主任那年，班上有个叫小杰的男孩，父母常年在外打工。有次批改周记，发现他写道："今天生日，奶奶煮了鸡蛋，要是爸爸妈妈能回来就好了..."我的眼眶一下子就湿了。第二天，我组织全班给他过了个简单的生日，看着这个平时倔强的男孩红着眼圈吹蜡烛的样子，我突然明白了教育的真谛——不仅要传授知识，更要温暖心灵。

   在教学上，我特别喜欢和孩子们"较真"。讲《西游记》时，我们会争论孙悟空到底算不算英雄；学数学应用题时，常常为不同的解题思路争得面红耳赤。有次为了证明谁的方法更简便，我和课代表小林直接在黑板上"比武"，全班同学当裁判。这种充满活力的课堂，才是学习该有的样子吧？

   当然，教书育人的路上也不全是欢声笑语。去年遇到一个特别叛逆的女生，染发、逃课、顶撞老师。有次我找她谈心，她直接说："老师你别管我了，反正我也考不上高中。"那天晚上我失眠了，翻来覆去想该怎么帮她。后来我发现她文笔特别好，就鼓励她参加作文比赛，还经常把她的作文当范文读。慢慢地，这个"刺头"开始交作业了，今年教师节居然给我写了封长长的感谢信。

   要说当老师最欣慰的时刻，莫过于看到学生的成长。记得教过的第一届学生去年大学毕业，有个男生特意来看我，说："老师，您当年说的'做人要比读书更重要'这句话，我记到现在。"这种时候，就会觉得所有的早出晚归都值得。

   不过也有遗憾。去年疫情期间上网课，有些孩子家里没网络，学习落下一大截。虽然后来尽力补课，还是觉得亏欠了他们。现在想想，要是当时能早点想到轮流去学生家里辅导就好了。

   最近我在尝试把生活场景搬进课堂：用超市小票教数学，用新闻时事教议论文，还带着孩子们在校园里观察植物写作文。虽然备课更费时，但看到孩子们眼里的光，再累也开心。

   教育就像养花，急不得也慢不得。这些年我越来越懂得，好老师不一定要多厉害，但一定要真心爱学生。每当毕业的学生发来信息，或是走在街上突然听到一声"老师"，那种幸福感，什么都比不了。

   未来的路还长，我知道自己还有很多不足。但只要能继续站在讲台上，我就会用全部的热情和耐心，陪着这些可爱的孩子们慢慢成长。毕竟，教育最美的风景，永远在下一站。